Поремећаји и поремећаји у учењу

Врсте поремећаја учења и њихови знаци

Да ли се ваше дијете бори са школом? Да ли ужасавају читање наглас, писање есеја или решавање математичког проблема? Док свако дијете с времена на вријеме има проблема с домаћим задацима, ако је одређено подручје учења стално проблематично, то може указивати на поремећај учења. Разумејући све што можете о тешкоћама у учењу, можете осигурати да ваше дијете добије праву помоћ у превазилажењу изазова у учионици и да успије у животу.

Шта су потешкоће у учењу?

Тешкоће у учењу, или поремећаји у учењу, представљају кровни термин за широк спектар проблема у учењу. Инвалидност у учењу није проблем са интелигенцијом или мотивацијом. Деца са сметњама у учењу нису лењи или глупи. У ствари, већина је једнако паметна као и сви остали. Њихови мозгови су једноставно различити. Ова разлика утиче на то како примају и обрађују информације.

Једноставно речено, деца и одрасли са сметњама у учењу виде, чују и разумеју ствари другачије. То може довести до проблема у учењу нових информација и вјештина, те њихово кориштење. Најчешће врсте тешкоћа у учењу укључују проблеме са читањем, писањем, математиком, расуђивањем, слушањем и говорењем.

Деца са сметњама у учењу могу и могу да успију

Може бити тешко суочити се са могућношћу да ваше дијете има поремећај у учењу. Ниједан родитељ не жели да њихова дјеца пате. Можда се питате шта би то могло значити за будућност вашег дјетета, или бринути о томе како ће ваше дијете проћи кроз школу. Можда сте забринути да би, скрећући пажњу на проблеме у учењу вашег дјетета, могли бити означени као "спори" или додијељени мање изазовној класи.

Али важна ствар коју треба запамтити је да је већина деце са сметњама у учењу једнако паметна као и сви други. Потребно их је само подучавати на начине који су прилагођени њиховим јединственим стиловима учења. Учећи више о тешкоћама у учењу уопште, а посебно о потешкоћама у учењу вашег дјетета, можете помоћи да се утрти пут за успјех у школи и шире.

Знаци и симптоми поремећаја и поремећаја у учењу

Ако сте забринути, немојте чекати

Ако сумњате да потешкоће у учењу вашег дјетета могу захтијевати посебну помоћ, немојте одлагати тражење подршке. Што прије кренете напријед, то су боље шансе вашег дјетета да достигну свој пуни потенцијал.

Тешкоће у учењу изгледају веома различито од једног детета до другог. Једно дијете се може борити с читањем и правописом, док друго воли књиге, али не може разумјети математику. Још једно дијете може имати потешкоћа у разумијевању онога што други говоре или комуницирају наглас. Проблеми су веома различити, али сви су поремећаји учења.

Није увек лако идентификовати потешкоће у учењу. Због широких варијација, не постоји нити један симптом или профил који можете погледати као доказ проблема. Међутим, неки знакови упозорења су чешћи од других у различитим годинама. Ако сте свесни шта су, моћи ћете да ухватите поремећај учења рано и брзо предузмете кораке да бисте добили помоћ за дете.

Следећа контролна листа наводи неке уобичајене црвене заставе за поремећаје у учењу. Запамтите да дјеца која немају потешкоће у учењу могу још увијек имати неке од ових потешкоћа у различитим временима. Време за забринутост је када постоји константна неравномерност у способности вашег детета да овлада одређеним вештинама.

Знаци и симптоми поремећаја учења: Предшколски узраст

  • Проблеми са изговарањем речи
  • Невоље у проналажењу праве речи
  • Тешкоћа римовања
  • Проблеми у учењу абецеде, бројева, боја, облика, дана у недељи
  • Потешкоће које прате упутства или рутине учења
  • Потешкоће у контролисању бојица, оловака и маказа, или бојање унутар линија
  • Проблеми са дугмадима, патентним затварачима, снимцима, учењем везивања ципела

Знаци и симптоми потешкоћа у учењу: узраст 5-9

  • Проблеми у учењу везе између слова и звукова
  • Није могуће комбиновати звукове да би се изговориле речи
  • Збуњује основне речи приликом читања
  • Полако учити нове вјештине
  • Досљедно погрешно изговара ријечи и често прави грешке
  • Проблеми у учењу основних математичких концепата
  • Тешкоће и време за памћење

Знакови и симптоми потешкоћа у учењу: узраст 10-13 година

  • Потешкоће са разумевањем читања или математичким вештинама
  • Проблеми са отвореним тестним питањима и проблемима са речима
  • Не воли читање и писање; избегава читање наглас
  • Лош рукопис
  • Лоше организационе способности (спаваћа соба, домаћа задаћа, стол је неуредан и неорганизован)
  • Проблеми након дискусија у учионици и изражавања мисли наглас
  • У истом документу се другачије помиње иста реч

Обратити пажњу на развојне прекретнице може вам помоћи да идентификујете поремећаје у учењу

Обратити пажњу на нормалне развојне прекретнице за малу дјецу и предшколце је веома важно. Рано откривање развојних разлика може бити рани сигнал инвалидности у учењу, а проблеми који су раније уочени могу бити лакше исправити.

Развојни заостатак се не може сматрати симптомом поремећаја учења све док ваше дијете не буде старије, али ако га препознајете када је ваше дијете младо, можете интервенирати рано. Ви знате своје дијете боље него итко други, па ако мислите да постоји проблем, не боли вас да добијете процјену. Такође можете питати свог педијатра за табелу развојних прекретница.

Проблеми са читањем, писањем и математиком

Тешкоће у учењу су често груписане по скупу вјештина у школском подручју. Ако је ваше дијете у школи, врсте поремећаја учења које су најуочљивије обично се врте око читања, писања или математике.

Тешкоће у читању (дислексија)

Постоје два типа потешкоћа у учењу у читању. Основни проблеми у читању настају када постоји тешкоћа у разумијевању односа између звукова, слова и ријечи. Проблеми разумевања читања се јављају када постоји немогућност да се схвати значење речи, фраза и пасуса.

Знаци отежаног читања укључују проблеме са:

  • препознавање слова и речи
  • разумевање речи и идеја
  • брзина читања и течност
  • опште вокабуларне вештине

Тешкоће у учењу математике (дискалкулија)

Тешкоће у учењу математике веома се разликују у зависности од других предности и слабости детета. На способност детета да ради математику различито ће утицати инвалидитет у учењу језика, или визуелни поремећај или потешкоћа са секвенцирањем, памћењем или организацијом.

Дете са поремећајем у учењу заснованом на математици може се борити са памћењем и организацијом бројева, оперативних знакова и бројем „чињеница“ (као што је 5 + 5 = 10 или 5 × 5 = 25). Деца са поремећајима у учењу математике могу такође имати проблема са принципима бројања (као што је бројање од два или бројање по пет) или имају потешкоћа да кажу време.

Тешкоће у учењу у писаној форми (дисграфија)

Тешкоће у учењу у писаном облику могу укључивати физички чин писања или менталну активност разумијевања и синтезе информација. Основни поремећај писања односи се на физичке потешкоће при формирању ријечи и слова. Изражајно писање о инвалидности указује на борбу за организовање мисли на папиру.

Симптоми инвалидности писаног учења језика се врте око чина писања. Они укључују проблеме са:

  • уредност и конзистентност писања
  • прецизно копирање слова и речи
  • конзистентност правописа
  • писање организације и кохерентност

Друге врсте потешкоћа и поремећаја у учењу

Читање, писање и математика нису једине вјештине на које утичу поремећаји учења. Друге врсте тешкоћа у учењу укључују потешкоће с моторичким вјештинама (кретање и координацију), разумијевање говорног језика, разликовање звукова и тумачење визуалних информација.

Тешкоће у учењу у моторичким способностима (диспраксија)

Моторне потешкоће се односе на проблеме са кретањем и координацијом без обзира да ли се ради о финим моторним способностима (сечење, писање) или бруто моторичке способности (трчање, скакање). Моторна неспособност се понекад назива “излазна” активност, што значи да се односи на излаз информација из мозга. Да би трчао, скакао, писао или резао нешто, мозак мора бити у стању да комуницира са неопходним удовима да би довршио акцију.

Знакови да ваше дијете може имати инвалидитет моторне координације укључују проблеме са физичким способностима које захтијевају координацију руку и очију, као што је држање оловке или закопчавање кошуље.

Тешкоће учења у језику (афазија / дисфазија)

Тешкоће у учењу језика и комуникације укључују способност разумевања или производње говорног језика. Језик се такође сматра излазном активношћу зато што захтева организовање мисли у мозгу и позивање на праве речи да се нешто вербално објасни или комуницира са неким другим.

Знаци поремећаја учења заснованог на језику укључују проблеме са вербалним језичним вјештинама, као што су способност да се прича прича и течност говора, као и способност да разумију значење ријечи, дијелова говора, праваца итд.

Проблеми са аудиторном и визуелном обрадом: значај ушију и очију

Очи и уши су примарно средство за достављање информација мозгу, процес који се понекад назива "улаз". Ако очи или уши не раде како треба, учење може патити.

Поремећај слушне обраде - Професионалци се могу осврнути на способност да чују добро "вјештине обраде слушања" или "рецептивни језик". Способност да се ствари чују исправно увелико утиче на способност читања, писања и писања. Неспособност да се разликују суптилне разлике у звуку или звучни звуци са погрешном брзином отежавају изговарање ријечи и разумевање основних појмова читања и писања.

Поремећај визуелне обраде - Проблеми у визуелној перцепцији укључују недостатак суптилних разлика у облицима, преокретање слова или бројева, прескакање речи, прескакање линија, погрешну перцепцију дубине или удаљености, или проблеме са координацијом очију. Професионалци могу да кажу да је рад очију "визуелна обрада". Визуелна перцепција може да утиче на грубе и фине моторике, разумевање читања и математику.

Уобичајене врсте потешкоћа у учењу

Дислексија - Потешкоће са читањем

  • Проблеми читања, писања, правописа, говора

Дисцалцулиа - Потешкоће са математиком

  • Проблеми са математичким проблемима, разумевање времена, коришћење новца

Дисграпхиа - Потешкоће са писањем

  • Проблеми са рукописом, правописом, организовањем идеја

Диспраксија (поремећај сензорне интеграције) - Потешкоће са финим моторичким способностима

  • Проблеми са координацијом руку, очију, равнотеже, ручне спретности

Дисфазија / афазија - Тешкоћа са језиком

  • Проблеми са разумевањем говорног језика, лоше разумевање читања

Поремећај слушне обраде - Потешкоће између звукова

  • Проблеми са читањем, разумевањем, језиком

Поремећај визуелне обраде - Потешкоће у тумачењу визуелних информација

  • Проблеми са читањем, математиком, мапама, графиконима, симболима, сликама

Други поремећаји који отежавају учење

Потешкоће у школи не произилазе увијек из инвалидитета у учењу. Анксиозност, депресија, стресни догађаји, емоционална траума и друга стања која утичу на концентрацију чине учење више изазовом. Поред тога, АДХД и аутизам понекад се јављају или су помешани са сметњама у учењу.

АДХД - Поремећај хиперактивности са недостатком пажње (АДХД), иако се не сматра инвалидитетом у учењу, свакако може пореметити учење. Деца са АДХД-ом често имају проблема да седе мирно, остајући фокусирани, слиједећи упуте, остајући организирани и завршавајући домаћи задатак.

Аутизам - Потешкоће у савладавању одређених академских вештина могу бити резултат свеприсутних развојних поремећаја као што су аутизам и Аспергеров синдром. Деца са поремећајима из аутистичног спектра могу имати проблема у комуникацији, читању језика тела, учењу основних вештина, склапању пријатељстава и контакту са очима.

Нада за потешкоће у учењу: Мозак се може променити

Како разумевање мозга помаже поремећај у учењу?

Користећи аналогију телефона, неисправно ожичење у мозгу нарушава нормалне линије комуникације и отежава лако обраду информација. Ако је услуга пала у одређеном дијелу града, телефонска компанија би могла ријешити проблем поновним повезивањем прикључака. Слично томе, под исправним условима за учење, мозак има способност да се реорганизује формирањем нових неуронских веза. Ове нове везе олакшавају вјештине као што су читање и писање које су биле тешке помоћу старих веза.

Наука је направила велике кораке у разумевању унутрашњег рада мозга, а једно важно откриће које доноси нову наду за потешкоће и поремећаје у учењу зове се неуропластичност. Неуропластичност се односи на природну, доживотну способност промене мозга. Током живота, мозак је у стању да формира нове везе и генерише нове мождане ћелије као одговор на искуство и учење. Ово знање је довело до нових револуционарних третмана за потешкоће у учењу који користе способност мозга да се мења. Иновативни програми, као што је програм Арровсмитх, користе стратешке вјежбе мозга за идентификацију и јачање слабих когнитивних подручја. На пример, за децу која имају потешкоћа да разликују различите звукове у једној речи, постоје нови програми за учење засновани на компјутеру који успоравају звукове тако да деца могу да их разумеју и постепено повећавају брзину разумевања.

Ова открића о неуропластичности пружају наду свим ученицима с поремећајима у учењу, а даљња истраживања могу довести до додатних нових третмана који су усмјерени на стварне узроке инвалидитета у учењу, умјесто да једноставно нуде стратегије суочавања са слабостима.

Дијагноза и тестирање за учење и поремећаје у учењу

Као што сте већ научили, дијагностиковање инвалидности у учењу није увек лако. Немојте претпостављати да знате шта је проблем вашег дјетета, чак и ако су симптоми јасни. Важно је да ваше дијете буде тестирано и оцијењено од стране квалифицираног стручњака. С тим у вези, требало би да верујете својим инстинктима. Ако мислиш да нешто није у реду, слушај свој стомак. Ако сматрате да учитељ или доктор умањује вашу забринутост, потражите друго мишљење. Не дозволите да вам неко каже да “чекате и видите” или “не бринете о томе” ако видите да се ваше дијете бори. Без обзира да ли су проблеми вашег дјетета узроковани инвалидитетом у учењу, потребна је интервенција. Не можете погријешити ако погледате проблем и подузмете акцију.

Имајте на уму да ће проналажење некога ко вам може помоћи можда потрајати неко вријеме и напор. Чак и стручњаци понекад мијешају потешкоће у учењу са АДХД-ом и другим проблемима у понашању. Можда ћете морати мало да погледате около или покушате више од једног професионалца. У међувремену, покушајте бити стрпљиви и запамтите да нећете увијек добити јасне одговоре. Покушајте да се не ухватите превише у покушају да одредите ознаку за поремећај вашег дјетета. Оставите то професионалцима. Уместо тога, усредсредите се на кораке које можете предузети како бисте подржали своје дете и упутили се на њихове симптоме на практичан начин.

Процес дијагностицирања и тестирања за потешкоће у учењу

Дијагностиковање инвалидности у учењу је процес. То укључује тестирање, узимање историје и посматрање од стране обученог специјалисте. Проналажење реномираног упутства је важно. Почните са школом свог дјетета, а ако вам они не могу помоћи, питајте ваше осигуравајуће друштво, лијечника, или пријатеље и обитељ који су се успјешно бавили тешкоћама у учењу.

Врсте стручњака који могу да тестирају и дијагностикују тешкоће у учењу укључују:

  1. Клинички психолози
  2. Школски психолози
  3. Цхилд псицхиатристс
  4. Образовни психолози
  5. Развојни психолози
  6. Неуропсихолог
  7. Псицхометрист
  8. Радни терапеут (тестира сензорне поремећаје који могу довести до проблема у учењу)
  9. Терапеут говора и језика

Понекад неколико стручњака координира услуге као тим како би добили тачну дијагнозу. Они могу тражити информације од наставника вашег дјетета. Онда се могу дати препоруке за услуге специјалног образовања или терапију говорним језиком унутар школског система. Непријавна школа која је специјализирана за лијечење тешкоћа у учењу може бити добра алтернатива ако јавна школа не ради. За списак нејавних школа у вашем подручју идите на веб страницу Министарства образовања.

Интеграција, секвенцирање и апстракција: Технички изрази за функционисање мозга

Стручњак за професионалне поремећаје у учењу може се осврнути на важност “интеграције” на учење. Интеграција се односи на разумевање информација које су достављене мозгу, и обухвата три корака: секвенцирање, што значи стављање информација у исправан редослед; апстракција, која даје смисао информацијама; и организација, која се односи на способност мозга да користи информације за формирање комплетних мисли.

Сваки од три корака је важан и ваше дијете може имати слабост у једном или другом подручју које узрокује потешкоће у учењу. На пример, у математици, секвенцирање (способност да се ствари ставе у ред) је важно за учење да се броји или ради множење (као и учење абецеде или месеци у години). Слично томе, апстракција и организација су важни дијелови бројних образовних вјештина и способности. Ако се одређена активност мозга не одвија исправно, она ће створити препреку учењу.

Добијање помоћи за дјецу са сметњама у учењу

Када су у питању потешкоће у учењу, није увек лако знати шта треба радити и гдје пронаћи помоћ. Важно је обратити се стручњацима који могу да идентификују и дијагностикују проблем. Такође ћете желети да радите са школом вашег дјетета како бисте направили смјештај за ваше дијете и добили специјалистичку академску помоћ. Али немојте занемарити своју улогу. Ви познајете ваше дијете боље од било кога другог, тако да преузмите водећу улогу у разматрању ваших могућности, учењу о новим третманима и услугама и надгледању образовања вашег дјетета.

Научите специфичности у вези са тешкоћама у учењу вашег дјетета. Прочитајте и научите о врсти инвалидитета вашег дјетета. Сазнајте како инвалидитет утиче на процес учења и које су когнитивне способности укључене. Лакше је евалуирати технике учења ако разумете како инвалидност у учењу утиче на ваше дијете.

Третмани истраживања, услуге и нове теорије. Уз сазнање о врсти инвалидности коју ваше дијете има, едукујте се о најучинковитијим могућностима лијечења. Ово вам може помоћи да се заложите за своје дијете у школи и наставите лијечење код куће.

Наставити третман и услуге код куће. Чак и ако школа нема довољно средстава да оптимално третира инвалидитет у учењу вашег дјетета, те опције можете сами проводити код куће или код терапеута или учитеља.

Неговајте јаке стране вашег дјетета. Иако се дјеца са сметњама у учењу боре у једној области учења, она се могу надмашити у другој. Обратите пажњу на интересе и страсти вашег детета. Помагање дјеци са сметњама у учењу да развију своје страсти и снаге, вјероватно ће им помоћи иу подручјима са потешкоћама.

Друштвене и емоционалне вјештине: Како можете помоћи

Тешкоће у учењу могу бити веома фрустрирајуће за дјецу. Замислите да имате проблема са вештином коју сви ваши пријатељи решавају са лакоћом, бринући се да се осрамотите пред разредом, или се борите да се изразите. Ствари могу бити двоструко фрустрирајуће за изузетно паметну децу са сметњама у учењу - сценарио који није неуобичајен.

Деца са сметњама у учењу могу имати проблема са изражавањем својих осећања, смиривањем и читањем невербалних знакова од других. То може довести до потешкоћа у учионици и њиховим вршњацима. Добра вест је да као родитељ можете имати огроман утицај у овим областима. Социјалне и емоционалне вјештине су најконзистентнији показатељи успјеха за сву дјецу - а то укључује и дјецу с поремећајима у учењу. Они надмашују све остало, укључујући и академске вјештине, у предвиђању доживотног постигнућа и среће.

Тешкоће у учењу и њихови пратећи академски изазови могу довести до ниског самопоштовања, изолације и проблема у понашању, али не морају. Можете се супротставити овим стварима стварањем снажног система подршке за дјецу са сметњама у учењу и помажући им да науче да се изразе, да се носе са фрустрацијама и раде кроз изазове. Фокусирајући се на раст вашег дјетета као особе, а не само на академска постигнућа, помоћи ћете им да науче добре емоционалне навике које постављају позорницу за успјех током цијелог живота.

Проналажење подршке и помоћ детету са сметњама у учењу

Сва дјеца могу бити узбудљива и исцрпљујућа, али може се чинити да је ваше дијете с тешкоћама у учењу нарочито тако. Можете искусити фрустрацију покушавајући да радите са својим дјететом, а то може изгледати као тешка битка када немате потребне информације. Када сазнате шта је њихова специфична инвалидност у учењу и како она утиче на њихово понашање, моћи ћете да почнете да се бавите изазовима у школи и код куће. Ако можете, будите сигурни да се обратите другим родитељима који се баве сличним изазовима јер они могу бити велики извори знања и емоционалне подршке.

Препоручено читање

Основе ЛД - Укључује уобичајене знакове упозорења и симптоме, како реаговати и савјете за рану помоћ. (ЛД Онлине)

Врсте потешкоћа у учењу - Преглед врста потешкоћа у учењу и линкови на детаљније чланке. (Удружење за учење о потешкоћама у учењу Америке)

Основе дислексије - Преглед дислексије, како се дијагностицира и који третмани су доступни. (Међународна фондација за дислексију)

Разумевање дисграфије - Сазнајте шта га узрокује и које наставне активности могу помоћи. (Међународна фондација за дислексију)

Поремећај слушне обраде - Како детектовати, дијагностиковати и помоћи дјетету. (КидсХеалтх)

Поремећаји невербалног учења - Преглед ове често занемарене тешкоће у учењу. (ЛД Онлине)

Аутори: Гина Кемп, М.А., Мелинда Смитх, М.А., и Јеанне Сегал, Пх.Д. Последнее обновление: Јануари 2019.

Погледајте видео: Poremecaj paznje (Фебруар 2020).

Loading...